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五月下旬，企業(yè)家學(xué)者項目師生一行到訪美國加州大學(xué)伯克利分校，尋找科技與商業(yè)的奇點，探討人類與文明的邊界。對企業(yè)家學(xué)者項目六期班、羅蘭貝格全球合伙人兼大中華區(qū)副總裁陳科同學(xué)而言，這不僅是一場創(chuàng)新與技術(shù)的洞察之旅，更是一場創(chuàng)新思維的發(fā)現(xiàn)之旅，豐富精彩的課程給了他不一樣的思考和感悟。 

作者 | 陳科

 

 

在劉勁教授的帶隊下，五期和六期的同學(xué)們完成了為期五天的伯克利學(xué)習(xí)。此刻的我在飛回上海的航班上，灑進(jìn)機(jī)艙里的陽光和我此刻的內(nèi)心一樣，感到平靜而溫暖。

 

在去之前通過公開的信息了解到，加州大學(xué)伯克利分校位于硅谷中心地帶，是加州大學(xué)的創(chuàng)始校區(qū)，與舊金山南灣的斯塔夫大學(xué)共同構(gòu)成了美國西部的學(xué)術(shù)中心。截至2018年10月，伯克利校友、教授和研究人員中共走出了107位諾貝爾獎得主、14位菲爾茲獎得主和25位圖靈獎得主。是什么驅(qū)動這所學(xué)校累積出這樣令人震驚的成果？我?guī)е@樣的好奇心踏上了去往舊金山的航班，渴望此行能夠找到答案。

 

企業(yè)家學(xué)者項目伯克利課堂

 

從最初帶著疑問思考為何要這樣設(shè)置四天的日程，到結(jié)束后回味企業(yè)家學(xué)者項目課程安排的用心良苦和意味深刻，雖然我不喜歡“燒腦”這個詞，但是四天下來從前沿到現(xiàn)實、從技術(shù)到人文、從太空到終極......感覺確實既充滿張力又豐厚飽滿。接下來我就按照時間的順序回顧一下這四天奇特而深刻的UC Berkeley游學(xué)之旅。

 

 第一天：創(chuàng)新與技術(shù)  ?

 

隨著巴士停在伯克利哈斯商學(xué)院門口，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)天早晨和幾位同學(xué)跑步到達(dá)過這里，而一切的神奇就從下車的這一刻開始。哈斯商學(xué)院對外事務(wù)院長Toby Stuart教授為我們做了開課演講，在教授分享硅谷產(chǎn)、學(xué)、研分布的幻燈片上有一句話Tech me to the moon，看來是有些淵源的，我們是站在月球看地球。而在郁彬教授為我們講授數(shù)據(jù)科學(xué)三原則（可預(yù)測性、穩(wěn)定性和可計算性）之前，Stuart教授深入分析了從2008年以來10年間全球前十大企業(yè)轉(zhuǎn)變現(xiàn)象，背后的深層原因以及未來的轉(zhuǎn)變趨勢。郁彬教授從事的跨學(xué)科研究在打通學(xué)科邊界的同時，創(chuàng)造了學(xué)科內(nèi)優(yōu)化和學(xué)科外延伸的可能。郁教授對科學(xué)的勇敢追求、嚴(yán)謹(jǐn)和謙遜的學(xué)者風(fēng)范讓我們的內(nèi)心受到了深深的感染。

 

對事物的深刻洞察，來自于對它的凝視而非窺探。人工智能無疑是這些年被熱炒的最火熱的話題之一，但究竟什么是人工智能? 大部分人仍然是一頭霧水。Michael Jordan教授作為人工智能領(lǐng)域的頂尖專家，客觀而理性的分析了人工智能對于商業(yè)和社會的影響，以及在我們有生之年不可能發(fā)生的事情，可為而不可執(zhí)！

 

Michael Jordan教授

 

一切的偉大都源于小小的夢想和勇敢的開始！Randy Schekman教授是2013年諾貝爾生理學(xué)獎得主。他和我們分享了他12歲時一個關(guān)于顯微鏡的故事，這架顯微鏡現(xiàn)在陳列在斯德哥爾摩的諾貝爾博物館。Schekman教授講解了如何通過釀酒酵母細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運來實現(xiàn)膜運輸，這是他獲得諾貝爾獎的課題，一個偉大的發(fā)明在Schekman教授講解下是如此的生動、簡單而清晰，追隨內(nèi)心的聲音并堅持不懈的付出行動是獲得成功的必要條件。

 

 第二天： 領(lǐng)先思維  ?

 

我們都能清晰的感受到過去20年間，世界變得更加復(fù)雜動蕩與不可預(yù)測，在VUCA（動蕩、無常、復(fù)雜、模糊）的世界里，我們需要思考的不僅僅站在單體國家去考量國際政經(jīng)格局、區(qū)域地緣平衡和國際經(jīng)濟(jì)規(guī)則，而是站在更高的角度以更廣闊的視野去打開當(dāng)下和未來面臨的困局。

 

劉勁教授站在全球角度全面細(xì)致且高屋建瓴的分析了中美貿(mào)易的現(xiàn)狀。John Campbell教授和Hans Sluga教授的哲學(xué)思辨，也站在全球角度全方位剖析了因全球人口激增導(dǎo)致的巨量社交活動產(chǎn)生的整體不確定性和社會的超復(fù)雜性，從而帶來政治的不確定性和迷失狀態(tài)的原因。Gourinchas教授講解了這種全球經(jīng)濟(jì)斷層線發(fā)生的原因以及對于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體和新興經(jīng)濟(jì)體的影響。

 

John Campbell教授

 

Hans Sluga教授

 

弗朗西斯·培根說：“知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。” 伯克利大學(xué)天文學(xué)系主任Alex Filippenko教授開場講到，學(xué)習(xí)天文學(xué)是激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)的好奇心，而好奇心這個東西，看似無用，但會潛移默化的影響你整個人的思想。科學(xué)的過程是商業(yè)、技術(shù)和企業(yè)家戰(zhàn)略思考和執(zhí)行的典范，科學(xué)的突破需要創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的思維。

 

Alex Filippenko教授

 

 第三天： 實踐課堂  ?

 

活在當(dāng)下的我們，探討了太多當(dāng)下的政治和經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造了太多提升效率的方法和擴(kuò)大產(chǎn)能的模式，對于未來的地球和下一代，現(xiàn)在的我們需要做些什么？

 

陳科在伯克利課堂上

 

這一天的實踐課堂，圍繞的主題是環(huán)保、教育、健康、真實等等，而非僅僅局限在眼下的商業(yè)價值。Adam Gazzeley教授是Neuroscape神經(jīng)圖景的創(chuàng)始人，他通過開發(fā)定制設(shè)計的閉環(huán)電子游戲?qū)τ诖竽X評估和優(yōu)化工具，來影響教育、健康和醫(yī)學(xué)實踐。我們品嘗了人造肉impossible漢堡，在與投資者的溝通中，他們對于人造肉這款產(chǎn)品更多看到的價值是從環(huán)保、人類健康的維度出發(fā)。參觀Tesla全球目前唯一的一家工廠，給我們留下深刻印象的不僅是宏大而現(xiàn)代的工廠，更多的是Tesla對于清潔能源和存儲產(chǎn)品、對于環(huán)境保護(hù)的堅定信念。我在一家運營近50年的中餐廳Chef Chu’s與第11任美國駐華大使Max Baucus關(guān)于中美貿(mào)易戰(zhàn)的交流溝通中，更多看到的是坦誠和積極。

 

蘇格拉底對于知識的定義是美德即知識，知識即美德。當(dāng)我們游學(xué)第二天走在加州陽光灑下的校園道路上，聽著老師講解每一個印記和沉淀，能夠清晰而深刻的感受到伯克利的校訓(xùn)——讓知識成為指導(dǎo)人類前行的光，在心中綻放。

 

  第四天： 科學(xué)&技術(shù)  ?

 

幸福是個抽象的概念，卻是我們追求的終極目標(biāo)。背著大大的橘紅色旅行背包，手拿亮黃色自行車頭盔的Dacher Keltner教授笑盈盈的走進(jìn)教室，從他的狀態(tài)中我們已經(jīng)感受到幸福是什么了，Keltner教授和我們分享了幸福的科學(xué)，在課堂上和大家一起練習(xí)通過控制呼吸來提升幸福感。自始至終帶著滿滿幸福笑容的Jay Keasling教授講解了基因科學(xué)工程在人類面臨五個主要問題（水、食物、健康、環(huán)境、能源）的解決之道。

 

當(dāng)天同學(xué)們談?wù)撟疃嗟木褪?ldquo;叫Jennifer的女性都很美麗”這個話題，Yes! 第一位Jennifer——Jennifer Granholm是密歇根洲第47任州長，在任期間領(lǐng)導(dǎo)密歇根洲在經(jīng)濟(jì)低谷時的轉(zhuǎn)型。她在和同學(xué)們的互通問答環(huán)節(jié)中非常坦誠的分享自己對中美貿(mào)易的觀點和相關(guān)話題。值得注意的是，她的簡介里專門提到自己是加州大學(xué)伯克利分校的榮譽畢業(yè)生，她和丈夫有三個孩子。而另一位Jennifer——Jennifer Doudna教授是美國三院院士，也是基因組編輯的提出者，是未來最有可能獲取諾貝爾生物獎的教授，她和她的同事們持續(xù)進(jìn)行著基因組編輯在生物醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、微生物學(xué)、技術(shù)和社會的影響和作用，毫無疑問的是，她的知性優(yōu)雅和對知識終身不懈的追求讓她自帶一份獨特的魅力。

 

 

我們在加州大學(xué)伯克利分校哈斯商學(xué)院的這段時間正好是學(xué)院的畢業(yè)季，不同國家、不同膚色、不同種族的畢業(yè)生和家長們的臉上都洋溢著一樣的笑容，眼睛中都綻放著一樣的光芒，那種充滿希望和幸福的光芒，那種飽含平靜和溫暖的光芒，那種堅定和奮進(jìn)的光芒，恰恰是這種光芒讓教授和學(xué)生勇敢探索未知，恰恰是這種光芒驅(qū)動學(xué)校不斷創(chuàng)造奇跡，恰恰是這種光芒將人類帶向更好的未來。

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